Neuroscientifique* et professeure certifiée, j’œuvre depuis plusieurs années pour l’accompagnement individualisé des élèves. Mon expérience s'est faite en I.M.E auprès d'enfants souffrant d'un trouble du spectre autistique, en centre éducatif relevant de la protection de l'enfance mais également en établissements secondaires.

Depuis toutes ces années, mon ambition est restée inchangée : prendre en compte les spécificités de chaque apprenant, révéler leurs potentialités et, en situation de handicap, favoriser leur inclusion.
 
J'ai à dessein de rétablir la relation parfois agitée que l'on peut avoir avec l'instruction et ce, à tous les âges de la vie. Le cerveau étant précisément au centre de tous les processus d'apprentissages, il est aujourd'hui fondamental d'entamer une réflexion sur les ressources insoupçonnées de notre cerveau, de mettre en lumière ses rouages et de considérer les besoins de chacun !

Comprendre, communiquer, se questionner, s'accepter, mémoriser, s'organiser, lire, écrire, compter... En voilà des gestes complexes ! Et pourtant, il s'agit là d'incontournables permettant de dépasser la contemplation crédule du monde et de résister à la tentation des idées reçues.

C'est précisément la mission que s'est fixée Le Droit d'Apprendre : être au service des apprentissages et de l'émancipation du plus grand nombre.

À tous, bienvenue !